REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ
1. Świetlica szkolna czynna jest od poniedziałku do piątku w godzinach: 7:15 – 15:15
2. Uczniowie maja prawo przebywać w świetlicy w godzinach jej otwarcia i pod opieką nauczyciela.
3. Oczekujący na zajęcia lekcyjne lub rodziców maja prawo do uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych.
4. Uczniowie w uzgodnieniu z nauczycielem mają prawo wykazać umiejętności organizowania czasu wolnego.
5. Przebywający w świetlicy maja prawo do korzystania ze wskazówek i pomocy nauczyciela przy odrabianiu prac domowych.
6. Uczniowie mogą dobrowolnie uczestniczyć w pracach społecznie użytecznych na rzecz szkoły.
OBOWIĄZKI
1. Obowiązkiem każdego ucznia jest kulturalne zachowanie w czasie zajęć świetlicowych.
2. W czasie odrabiania lekcji należy zachować ciszę.
3. Świetlicę można opuszczać tylko za zgodą nauczyciela.
4. Należy dbać o estetyczny wygląd swój i świetlicy.
5. Uczeń ma obowiązek szanować sprzęt oraz oszczędnie gospodarować materiałami udostępnionymi przez świetlicę.
6. Należy utrzymywać ład i porządek w swoim miejscu pracy.
7. Gry wydaje nauczyciel.
We wszystkich sprawach nieujętych w regulaminie należy zwracać się do nauczyciela.
CELE I ZADANIA ŚWIETLICY
1. Zorganizowanie właściwej pracy opiekuńczo-wychowawczej oraz dydaktycznej w świetlicy szkolnej
2. Zapewnienie wychowankom poczucia bezpieczeństwa w świetlicy oraz fachowej opieki
3. Przeciwdziałanie przejawom wszelkich form agresji u wychowanków
4. Zwracanie uwagi na kulturalne zachowanie się na terenie świetlicy, szkoły, w środowisku rodzinnym i miejscach publicznych
5. Podejmowanie działań w ramach Szkolnego Programu Profilaktyki Wychowawczej
6. Propagowanie czytelnictwa wśród wychowanków świetlicy
7. Rozwijanie zainteresowań i zdolności poprzez prowadzenie atrakcyjnych zajęć świetlicowych
8. Promowanie świetlicy szkolnej w środowisku szkolnym i lokalnym
KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI ŚWIETLICOWYCH
1. Uroczyste Rozpoczęcie Zajęć Świetlicowych
2. Dzień Chłopca
3. Święto Edukacji Narodowej
4. Andrzejki
5. Mikołajki
6. Wigilia
7. Dzień Babci i Dziadka
8. Bal karnawałowy
9. Walentynki
10. Dzień Kobiet
11. Dzień Wiosny
12. Dzień Matki
13. Dzień Ojca
14. Uroczyste Zakończenie zajęć świetlicowych
HARMONOGRAM PRACY ŚWIETLICY
1. Opieka nad dziećmi. Organizowanie gier i zabaw.
3. Prowadzenie zajęć świetlicowych.
4. Pomoc w obrabianiu prac domowych.
ROCZNY PLAN PRACY W ŚWIETLICY
NA ROK SZKOLNY 2016/2017
W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ
W GÓRACH MOKRYCH
I. Cele i zadania zajęć wychowawczo-dydaktycznych w świetlicy.
Plan pracy świetlicy szkolnej wynika z programu wychowawczego szkoły. Treści programowe podzielone są na cykle tematyczne. Wychowawcy organizują pracę grup, dostosowując tematykę zajęć do obchodzonych uroczystości i świąt, pór roku oraz do zainteresowań i potrzeb dzieci. Wychowawcy poprzez właściwy styl kierowania grupą, tworząc płaszczyzny udanej interakcji i modelując różne sytuacje wychowawcze, stymulują twórczy rozwój dziecka i jego aktywność. Wykorzystują przy tym wszystkie rodzaje dziecięcej ekspresji. Dzieci uczestniczące w zajęciach świetlicowych uczą się: planowania pracy, samodzielnego projektowania, podejmowania właściwych decyzji, występowania na forum, logicznego myślenia. Kształcą uwagę, pamięć, koncentrację, aktywność psychoruchową i sprawność manualną. W ciągu całego roku uczniowie otrzymują fachową, systematyczną pomoc w nauce i emocjonalne wsparcie w sytuacjach trudnych, problemowych. Każde dziecko jest objęte należytą opieką i indywidualnym podejściem wychowawczym. Bogata oferta zajęć świetlicowych oprócz walorów wychowawczych i dydaktycznych ma wartości integracyjne, co przekłada się na klimat i rodzinną atmosferę.
1. Organizacja pracy świetlicy.
- Zapoznanie z regulaminem świetlicy
- Ustalenie norm obowiązujących na świetlicy
- Integracja zespołu
- Poznanie praw i obowiązków świetliczanina.
2. Kształtowanie pozytywnych postaw wychowanków.
- Kształtowanie właściwego zachowania się w miejscach publicznych i podczas uroczystości szkolnych
- Wskazywanie na właściwe relacje w rodzinie
- Wyrabianie właściwego stosunku do pracowników szkoły i innych uczniów
- Wartościowanie różnych zjawisk życia społecznego w grupie świetlicowej, klasie, szkole
- Kształtowanie właściwego stosunku do mienia szkolnego oraz własności prywatnej
- Dbanie o estetykę i porządek w świetlicy i w szkole
- Ukazywanie sposobów kulturalnego zachowania się wobec innych, zachowania się przy stole
- Wyrabianie prawidłowych nawyków w zakresie czynnego wypoczynku
- Dbanie o dobry wizerunek wychowanka świetlicy szkolnej
- Rozpoznawanie uczuć, emocji i sposobów radzenie sobie w sytuacjach trudnych
- Kształtowanie postawy właściwego porozumiewania się z innymi
- Nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów.
3. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa
- podczas dowozów
- w drodze do i ze szkoły
- podczas zabaw w trakcie zajęć świetlicowych, przerw
- podczas ferii zimowych, wakacji, dni wolnych od nauki (wskazywanie ewentualnych zagrożeń).
4. Wzmacnianie wychowanka w rozwoju intelektualnym
- Pomoc w odrabianiu lekcji
- Dbałość o poprawność wypowiedzi w mowie potocznej, ćwiczenia w poprawnym czytaniu i mówieniu
- Wyrabianie umiejętności spostrzegania i wyciągania wniosków
- Rozwijanie kreatywności, poznawanie różnych technik uczenia się
- Organizowanie zabaw i gier dostosowanych do wieku dzieci
- Stosowanie w czasie zajęć zagadek, krzyżówek, rebusów oraz innych form edukacyjnych utrwalających wiadomości i rozwijających logiczne myślenie
5. Budzenie i rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez organizację różnych form zajęć:
- plastycznych – poznawanie nowych i doskonalenie wcześniej poznanych technik plastycznych, organizowanie wystaw prac dzieci, wspólne dekorowanie sali, udział w konkursach plastycznych;
- czytelniczo-medialnych – udział w imprezach kulturalno-rozrywkowych organizowanych w szkole (zabawy, apele, uroczystości, mikołajki, andrzejki), świadome i odpowiedzialne korzystanie ze środków masowego przekazu, komputera, oglądanie filmów edukacyjnych, współpraca z biblioteka szkolną
- umuzykalniających – prowadzenie zabaw muzyczno-rytmicznych, nauka nowych piosenek i utrwalanie już znanych, tańce integracyjne
- hobbystycznych
- sportowo – zabawowych.
6. Kształtowanie postawy szacunku do kultury, tradycji, obyczajów, wartości narodowych.
- Uroczyste obchody rocznic i świąt państwowych
- Wykonywanie gazetek i wystaw okolicznościowych
- Poznanie tradycji szkoły i jej patrona
- Organizowanie i udział w imprezach kulturalno-rozrywkowych według kalendarza imprez.
7. Edukacja prozdrowotna.
- Wdrażanie do aktywności fizycznej jako formy czynnego wypoczynku (organizowanie gier i zabaw ruchowych na świeżym powietrzu i w sali gimnastycznej)
- Wyrabianie nawyku dbania o własne zdrowie (higiena osobista, właściwe odżywianie się)
- Rozróżnianie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie i rozwój.
8. Edukacja czytelnicza i medialna
- Czytanie dla zdobycia wiadomości i zaspokojenia potrzeb poznawczych
- Rozwijanie czytelnictwa przez różne rodzaje działań inspirowanych tekstem
- Współpraca z biblioteką przy organizowaniu imprez związanych z książką.
II. Plan zajęć
- Zajęcia relaksacyjne.
- Odrabianie pracy domowej.
- Gry i zabawy integracyjne.
- Zajęcia artystyczne (teatralne, plastyczne, muzyczne).
- Czytanie ze zrozumieniem.
- Zajęcia ruchowe (ćwiczenia ogólnorozwojowe, gry i zabawy na świeżym powietrzu, w sali gimnastycznej)
- Konkursy, turnieje, zagadki, krzyżówki, rebusy.
- Gry edukacyjne i planszowe.
- Zajęcia wynikające z planu świetlicy szkolnej
- Oglądanie filmów edukacyjnych.
III Tematyka zajęć wychowawczo-dydaktycznych realizowana w świetlicy
|
Miesiąc
|
Tematy tygodniowe
|
Zadania
|
|
Wrzesień
|
Integracja grupy świetlicowej
i organizacja pracy
|
Ustalenie norm i zasad obowiązujących
na świetlicy; zapoznanie dzieci z regulaminem świetlicy,
wdrażanie do jego przestrzegania. Kształtowanie
umiejętności przedstawiania się, gry i zabawy integrujące
grupę.
|
|
Wspomnienia wakacyjne.
|
Opowiadanie przeżyć wakacyjnych. Zapoznanie z mapą
Polski i odszukiwanie wakacyjnych miejscowości; środki
lokomocji dawne i współczesne; kształtowanie zdolności
manualnych.
|
|
Bezpieczna szkoła.
|
Czuwanie nad stanem bezpieczeństwa dzieci. Przypomnienie
zasad bezpieczeństwa w szkole i drodze do szkoły. Gry
edukacyjne związane z tematyką bezpieczeństwa.
|
|
Jestem dobrym kolegą,
koleżanką
|
Kto to jest życzliwy człowiek? – wypowiedzi na temat
życzliwości i koleżeństwa; zabawy rozwijające zaufanie;
pogadanka na temat, czym jest pomoc koleżeńska.
|
|
Bon ton o dobrym wychowaniu
|
Pogadanka na temat kulturalnego zachowania się w różnych
sytuacjach; wyjaśnienie pojęcia kultury osobistej i potrzeby
jej przestrzegania w życiu codziennym; pogadanki nad
przysłowiem „Nie czyń drugiemu tego, co tobie nie miłe”
|
|
Październik
|
Jesień jako pora roku.
|
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w czasie
zajęć terenowych, pogadanka na temat właściwego
zachowania się podczas wycieczek i zajęć w terenie. Zbieranie i rozpoznawanie liści, darów jesieni, wykonywanie
kompozycji jesiennej postaci, bukietów. Zabawy różnymi
zmysłami pomagające rozpoznać jesień.
|
|
Mój wymarzony nauczyciel.
|
Rozmowa na temat pracy nauczyciela i innych pracowników
szkoły, omówienie wiersza J. Tuwima „Wszyscy dla
wszystkich”, zapoznanie dzieci ze znaczeniem Dnia
Edukacji Narodowej.
|
|
Dary jesieni.
|
Określenie charakterystycznych cech jesieni, dostrzeganie walorów i uroku jesiennego
Lasu. Zapoznanie z pracami, które wykonuje się jesienią w sadzie
i w ogrodzie; warzywa jesienne źródłem witamin. Rozmowy, gry i zabawy na temat radzenia sobie z
jesiennymi nastrojami i sposobami na jesienną nudę.
|
|
Czcimy pamięć tych, którzy
odeszli
|
Wyjaśnienie symboliki grobu; wdrażanie do czczenia pamięci
zmarłych, odpowiedniego zachowania się na cmentarzu i w
miejscach pamięci.
|
|
Listopad
|
Narodowe Święto
Niepodległości.
|
Zapoznanie dzieci z pojęciem Ojczyzna i symbolami
narodowymi (godło, flaga) i historią odzyskania
niepodległości przez Polskę. Kształtowanie postaw
patriotycznych. Zapoznanie z treścią wiersza W. Bełzy „Kto
ty jesteś”, poznawanie pieśni patriotycznych
i żołnierskich.
|
|
Jacy jesteśmy na co dzień?
|
Kształtowanie postawy dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron, rozpoznawanie swoich uczuć i emocji,
dostrzeganie swoich sukcesów.
|
|
Jak to miło być miłym –
uczymy się żyć w przyjaźni.
|
Rozpoznawanie cech prawdziwego przyjaciela; kształtowanie
postawy empatii, sposoby radzenia sobie w sytuacjach
trudnych i konfliktowych.
|
|
Andrzejki.
|
Poznawanie ciekawostek związanych z Andrzejkami
|
|
Grudzień
|
Grudniowe tradycje: Barbórka i
Mikołajki.
|
Zapoznanie z legendą „Świętego Mikołaja”, kształtowanie
postawy szacunku do ciężkiej pracy, pisanie listów do św.
Mikołaja, uwrażliwianie na potrzeby innych.
|
|
Radość świętowania.
|
Rozbudzanie radosnego nastroju w związku ze zbliżającymi
się świętami, zachęcanie do wykonywania świątecznych
dekoracji i ozdób.
|
|
Miłość i tolerancja w świetle
świąt Bożego Narodzenia.
|
Rozbudzanie radosnego nastroju w związku ze zbliżającymi
się świętami, zachęcanie do wykonywania świątecznych
dekoracji i ozdób, poznawanie wierszy i opowiadań
o tematyce świątecznej. Konkurs „Sala lekcyjna pachnąca
świętami”.
|
|
Styczeń
|
Jesteśmy lepsi w Nowym Roku.
|
Doskonalenie znajomości nazw: pór roku, miesięcy oraz dni
tygodnia; poganka na temat tego, co zrobić, aby być
lepszym w Nowym Roku.
|
|
Moja rodzina. Dzień Babci
i Dziadka.
|
Kształtowanie postaw miłości, przywiązania, szacunku dla
dziadków, rozbudzanie szacunku dla osób starszych.
|
|
Luty
|
Zima wcale nie jest zła.
|
Charakterystyka zimy, pogadanka na temat skąd się bierze
śnieg, jak wygląda krajobraz, jakie są sporty zimowe;
zachęcanie do przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy na śniegu i lodzie.
|
|
Karnawał trwa – bawmy się
wesoło.
|
Wyjaśnienie pojęcia karnawału i zapoznanie z tradycją
zabaw karnawałowych, rozbudzanie radosnego nastroju;
wyrabianie wrażliwości estetycznej, rozwijanie zdolności
manualnej.
|
|
Poznajemy kraje wiecznego
śniegu i lodu.
|
Zapoznanie z krajami wiecznego śniegu. Poszukiwanie
informacji o zwierzętach polarnych i życiu codziennym
mieszkańców tych krajów.
|
|
J. H. Andersen – człowiek,
który napisał najpiękniejsze
baśnie.
|
Zapoznanie z sylwetka pisarza, rozbudzenie zainteresowań
czytelniczych; kształtowanie postaw moralnych;
doskonalenie umiejętności uważnego słuchania
i opowiadania wybranych baśni.
|
|
Marzec
|
Święto wszystkich kobiet.
|
Zapoznanie z sylwetkami sławnych kobiet; pogadanka o
zasadach dobrego zachowania względem kobiet;
projektowanie i wykonanie barwnej kompozycji z okazji
święta kobiet, kartki z życzeniami.
|
|
Legendy ludowe.
|
Poznanie sposobów przekazywania baśni ludowych (legend)
z pokolenia na pokolenie; zapoznanie z treścią wybranych
legend i ukazanie ich znaczenia (np. „O królu Popielu”, „O
poznańskich koziołkach”…)
|
|
Żegnaj zimo, witaj wiosno!
|
Ukazanie znaczenia zwyczaju topienia Marzanny; rozwijanie spostrzegawczości
i wrażliwości na piękno przyrody; określenie zmian w
przyrodzie związanych z nadejściem wiosny.
|
|
Po co czytać? Z książką
odkrywamy świat.
|
Wprowadzenie elementów wiedzy o książce – jak powstała,
jej budowa, wyjaśnienie pojęć: autor, ilustrator, druk,
okładka, ilustracja; rozwijanie wyobraźni i wrażliwości u
dzieci; kształtowanie nawyku czytania książki; prezentacja
przez dzieci swoich ulubionych książek.
|
|
Kwiecień
|
Kolorowy świat zabawek.
|
Kształcenie umiejętności organizacji zabawy, zwrócenie
uwagi na bezpieczeństwo bawiących się dzieci; wypowiedzi
dzieci na temat ich ulubionych zabaw i zabawek.
|
|
Tradycje wielkanocne.
|
Zapoznanie z tradycjami i obrzędami wielkanocnymi;
zachęcenie do wykonywania dekoracji świątecznych.
|
|
Mali ekolodzy.
|
Wdrażanie dzieci do szanowania Ziemi; kształtowanie
postawy troski o środowisko naturalne; zachęcanie do
segregowania śmieci i dbałości o czystość otoczenia.
|
|
Maj
|
Dawne i obecna stolica Polski.
Majowe święta.
|
Zapoznanie z legenda o powstaniu państwa polskiego,
odnajdywanie na mapie dawnych stolicy Polski. Rozmowa na
temat świąt narodowych: 1 maja – Święto Pracy, 2 maja –
Święto Flagi, 3 maja – Święto Uchwalenia Konstytucji;
wyrabianie pozytywnego stosunku do kraju, w którym
mieszkamy.
|
|
Dlaczego należy dbać o
zdrowie?
|
Rozwiązywanie zagadek o tematyce zdrowotnej; rozmowa na
temat, w jaki sposób należy dbać o zdrowie, jak powinien
wyglądać dzień ucznia; ukazanie znaczenia ruchu w życiu
człowieka.
|
|
Święto rodziny.
|
Wypowiedzi dzieci na temat zawodów jakie wykonują ich
rodzice; podkreślenie ważnej roli matki i ojca w rodzinie;
pogłębianie szacunku dla rodziców; zachęcanie do
wykonania upominków dla rodziców z okazji ich święta.
Rozmowa na temat relacji dzieci z rodzicami.
|
|
Czerwiec
|
Nasze hobby.
|
Rozbudzanie zainteresowań działalnością hobbystyczną;
prezentowanie i omawianie własnych zainteresowań,
|
|
To już lato. Zmiany
w przyrodzie.
|
Obserwowanie zmian, jakie nastąpiły w przyrodzie;
swobodne wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobu
spędzania czasu wolnego; zachęcanie do aktywnego
spędzania czasu wolnego; doskonalenie umiejętności zabawy
i gry w zespole.
|
|
Witajcie wakacje.
|
Rozmowa z uczniami na temat ich planów wakacyjnych;
wdrażanie do odpowiedniego zachowania na obozach
i koloniach, przestrzegania zasad bezpieczeństwa
w czasie wolnym od zajęć szkolnych; rozmowa
o konieczności korzystania z ważnych telefonów
w sytuacjach zagrażających zdrowiu lub życiu.
|